Introducción:
La educación es el arma más poderosa para cambiar la sociedad y comprender mejor el mundo en que vivimos y los innumerables cambios que experimenta a diario y que afectan fuertemente a nuestro planeta produciendo que cada vez más se haga necesario buscar estrategias que ayuden a minimizar todas estas problemáticas, el ser humano en su diario vivir se está haciendo más consciente en su actuar buscando otras formas de convivencia en su entorno y tratando de aprender a tomar medidas tanto dentro del hogar como en cualquier ambiente en donde se desenvuelve, por lo que se hace necesario la el ahorro de los servicios básicos como la energía, el agua, los recursos naturales, elementos éstos necesario para la vida de las personas.
La escuela es el escenario más idóneo para transformar el pensamiento de las generaciones actuales y futuras sin comprometer de forma negativa la vida del planeta pues de esto dependerá que tengamos sociedades más sostenibles con una mejor forma de vida para todos los seres vivos.
La educación también juega un papel primordial en el logro de los ODS del desarrollo sostenible y la Agenda 20-30, se podría decir que ODS 4 “Educación de calidad” permea muy directamente a todos los demás objetivos, pues un pueblo con educación será un pueblo con mejor calidad de vida, de salud, mejor equidad, más cuidadoso de todo lo que le rodea.
Desarrollo:
Debido al crecimiento exponencial del uso de herramientas tecnológicas en nuestra sociedad, es de vital importancia introducir estas también en el ámbito educativo.
La importancia de contemplar los procesos de transferencia de energía es compartida por múltiples investigadores (Ellse, 1988; Doménech et al, 2003), existiendo también algunas propuestas contrarias (Kemp, 1984) partidarias de presentar el concepto de energía y la primera ley de la termodinámica sin las nociones de trabajo y calor. Otros autores se refieren al hecho de que hablar de transferencia puede reforzar en el alumnado la idea errónea de que la energía es algo material.
Como maestros debemos por medio de la enseñanza utilizar metodologías para enseñar al alumnado el uso de energías renovables y su importancia, hay que cambiar los paradigmas y empezar a desaprender para aprender nuevas formas de vida ya que se aprende para la vida no solo para el momento y más aún hoy en día en que la sociedad en su necesidad de subsistir hace mal uso de los recursos naturales en ocasiones por desconocimiento y en otras por llevar un modo de vida de comodidad y confort haciéndose indiferente ante su rol de cuidado consumidor responsable.
En la actualidad muchos países están haciendo uso de energías renovables teniendo excelentes resultados y convirtiéndose en ciudades sostenibles comprometidas con el cuidado y preservación de su entorno natural.
El uso de energías renovables mejora la calidad de vida de las personas evitando que haya menos enfermedades, menos muertes.
Educar a los individuos en energías renovables partiendo desde su propia experiencia combinado la práctica con la teoría, para crear conciencia de la importancia del uso racional de la energía.
Hay diferentes tipos de energías renovables que hacen posible y que ayudan con el cuidado y conservación del planeta, entre estos están la energía eólica, su potencial se estima en veinte veces superior a la energía hidráulica, tiene diferentes utilizaciones desde el bombeo de agua hasta la producción de varios MW con parque eólicos, el impacto ambiental de los parque eólicos es mucho menor que cualquier central productora de energía convencional.
Otro tipo de energía muy utilizado es la energía solar, siendo la mayor fuente de energía disponible el uso dado a este tipo de energía es muy variado siendo uno de los usos más importantes su aprovechamiento en la edificación su finalidad principal es conseguir establecer niveles de confort térmico para la habitabilidad.
Un aprendizaje para toda la vida basado en el uso eficiente de las energías renovables tendría un impacto importante en la sociedad y un gran cambio pues sería como vivir en otro mundo y los usos que dependería de esta sería muy beneficiosos para los gobiernos, instituciones y el país en general contribuyendo al logro de ciudades de aprendizaje y a ecosistemas más equilibrados.
La educación puede ser la llave de la felicidad cuando exista la posibilidad de aprender de acuerdo a nuestras necesidades e intereses. Construir nuestro propio conocimiento nos brinda una dimensión diferente de la realidad y nos permite ser más auténticos y seguros de nuestras potencialidades.
Como afirma Jaime Colomer (1998), en “aprender la ciudad, o sea tomar a ésta como objeto de aprendizaje (…). Se trata de aprender a leer la ciudad, aprender que es un sistema dinámico en continua evolución. Para ello es necesario sobrepasar la parcela de la ciudad que constituye el hábitat de cada cual.
Se trata de activar “el viaje educativo” abriendo un gran abanico de posibilidades y agentes. Como dirá Juan Carlos Pergolesi (1998), la educación debe estar dirigida más al viaje que al arraigo, más al nómada que al sedentario, porque más enseñanza es el viaje que la estación.
Es necesario que los estudiantes entiendan y aprendan que el ahorro de energía no es solo importante porque se economiza más en el pago, que también se necesita,, es una cuestión de responsabilidad con el presente y, sobre todo, con el futuro y la mejor forma es desde la escuela educando en la concienciación de los que serán el futuro de todos.
Además la educación es el proceso mediante el cual se transmiten valores, costumbres, actitudes y forma de actuar forjando y proporcionándoles los conocimientos necesarios.
Por otra parte, desde un punto de vista puramente disciplinar, la idea de energía proporciona una clave importante para el tratamiento de los más diversos problemas científicos y tecnológicos. Tanto es así que el concepto de energía es utilizado en campos tan distintos como la mecánica, la termodinámica, la electricidad, las reacciones químicas, la biología, etc., poniendo de relieve su carácter integrador.
El estudio de la energía en la educación secundaria se justifica por muy diversas razones. En primer lugar constituye una problemática fundamental para la formación de ciudadanos y ciudadanas capaces de participar en la toma fundamentada de decisiones en pro de una sociedad sostenible.
Se han realizado estudios sobre los conocimientos de los estudiantes de distintos niveles tras la enseñanza de este dominio. Así, se ha constatado que para un número considerable de universitarios de licenciaturas de ciencias (Pintó 1991):
La energía se concibe como una sustancia contenida en los objetos, gracias a la cual tienen lugar los cambios que suceden a nuestro alrededor
Conclusión:
Podemos concluir diciendo que el aprendizaje a lo largo de la vida es un proceso continuo que abarca todos los aspectos de la vida de un individuo, preparándolo para afrontar los diferentes desafíos a nivel profesional y personal, en este sentido es importante que el gobierno y los estamentos gubernamentales general promueva dentro de la educación educación en todas sus modalidades, políticas que ayuden a las personas a educarse el uso consciente de los recursos naturales y de preservación de los mismo así como también en la utilización de energías renovables que aporten a un consumo racional, un aire más limpio, generación de empleos, entre otros, para lograr construir una base para una mejor convivencia y tolerancia y además emprender proyectos que beneficien tanto al individuo como a la sociedad en general.
Referencias:
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